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Inserita in Cultura il 25/05/2017
da Direttore
All’ I. C. Monsignore Arrigo si è svolto il I corso sul tema «Inclusione e disabilità: Progettazione educativa e gestione della classe»
Si è concluso il I corso professionale sul tema “Inclusione e disabilità: Progettazione educativa e gestione della classe” tenutosi presso l’Istituto Comprensivo Monsignore Arrigo di Montemaggiore Belsito (diretto dal dirigente scolastico Anna Geraci) e organizzato dal Centro Studi Itard (Ente formatore accreditato MIUR di Ancona e membro della British Dyslexia Association) in collaborazione con il CE.S.I.S.E., il Centro Studi Iniziative Sociali Europee.
Il corso rientra nel piano annuale dell’aggiornamento previsto dalla legge 107/2015 finalizzato a creare una scuola migliore a partire da un personale docente meglio formato e più rispondente alle nuove esigenze
Scopo del corso di formazione professionale, coordinato da Vincenzo Bussa e Filippo Nobile, è stato quello di formare i docenti relativamente alla molteplicità della realtà scolastica (formazione e conoscenza dei BES, orizzonte legislativo, buone prassi e strumenti metodologico-didattici); sensibilizzare alla prevenzione delle difficoltà scolastiche nel territorio (scuola/famiglia); svolgere una funzione di prevenzione attraverso una progettualità mirata, per contrastare i processi di disadattamento, emarginazione, esclusione sociale, mancato senso di autoefficacia.
Il percorso formativo è stato di complessive trenta ore ed è stato articolato in due moduli didattici indipendenti che hanno visto alternarsi, come docenti, Piero Crispiani (direttore scientifico del corso), Antonio Fundarò, Vincenzo Bussa, Angela Pisa e Chiara Raimondi.
Il primo modulo denominato “BES - PDP - PSP: i bisogni educativi speciali a scuola e la gestione della classe”, che ha trattato: normativa di riferimento: (Legge 170/2010 - Linee guida sui DSA 11/07/2011 – DM 27/12/2012 – CM n.8 del 6/03/2013 – Nota MIUR 22/11/2013); processi di lateralizzazione del bambino; disprassia sequenziale: il disordine della coordinazione motoria e le difficoltà scolastiche; il PDP e Il PSP per alunni stranieri; il PAI e l’Index per l’inclusione; analisi e osservazioni sui casi clinici: strumenti compensativi e misure dispensative; cenni sull’ipercinesia motoria; Autismo, ADHD.
Il II modulo denominato “DSA: Disturbo specifico della lettura, della scrittura e del calcolo” che ha trattato: il quadro sindromico; lettura, scrittura e calcolo; il progetto individualizzato e le strategie più idonee.
Il corso è stato preceduto da alcuni servizi gratuiti per la scuola ospitante: avvio e coordinamento dello screening per l’individuazione delle difficoltà scolastiche per le classi II della scuola primaria e casi segnalati dai docenti dell’Istituto, a cura della terapista Itard Simona Lumetta; consulenza gratuita sui casi segnalati presso lo Studio Clinico Pedagogico Victor di Palermo; formazione gratuita per due tutor d’aula nominati dal Dirigente Scolastico nelle persone delle docenti Angela Tardibuono e Gisella Mesi.
Merita particolare attenzione la consulenza gratuita offerta da uno dei più accreditati studi pedagogici siciliani, quello Victor di Palermo, a tutti gli studenti, come detto, segnalati dai docenti della scuola.
A ogni corsista verrà omaggiato, per un anno, la rivista CESISE NEWS e la rivista NEW ITARD.
Una scuola come quella guidata dalla dirigente scolastica Anna Geraci è certamente una realtà isolata e unica, come testimonia il fatto che, ancora una volta, ha deciso di scommettere sulla formazione del proprio personale per renderlo adeguato e forte pedagogicamente per affrontare le sfide culturali, talvolta epocali, di questo secolo.
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